Un guide d'inspiration de la VUB sur la salle de classe de demain

Des alternatives aux aménagements classiques des salles de cours pour une génération parée aux exigences du 21e siècle

La salle de cours et son aménagement ont un impact majeur sur les processus d'apprentissage, mais la classe classique n'est plus adaptée à la didactique contemporaine et aux objectifs d'apprentissage. Les chercheurs de la Vrije Universiteit Brussel et du collectif d'architectes bruxellois +reseARCH ont donc proposé '+School', une toute nouvelle publication qui vise à inspirer et à guider les architectes, les commissions scolaires et les enseignants vers des environnements d'apprentissage innovants et stimulants qui aident les étudiants à acquérir les compétences essentielles pour le XXIe siècle.
Une étude bibliographique approfondie, des groupes de discussion avec des architectes, des écoles et des spécialistes de l'éducation ainsi que des observations et des analyses de six écoles primaires et secondaires flamandes et bruxelloises qui investissent dans une utilisation novatrice ou intelligente des salles de cours existantes constituent la base de ce guide d'inspiration. Les auteurs Lisa Herman, Jo Tondeur, Joost Vaesen (VUB), Marina Berbel et Maruxa Touceda (+reseARCH) abordent plus de 20 exemples différents d'environnements et d'installations d'apprentissage alternatifs, tels que des studios, une galerie ou un forum, des coins café pour élèves, des coins apprentissage, etc. Pour chacune de ces pratiques exemplaires, les conditions préalables, l'espace requis, le matériel et les avantages sont énumérés et une estimation budgétaire est fournie. De plus, le livre comprend une matrice conviviale qui aide les architectes, les conseils scolaires et les enseignants à déterminer quels exemples discutés ils peuvent appliquer dans leur infrastructure existante et leur philosophie éducative. Enfin, les auteurs donnent également des conseils sur la façon de faciliter les transformations souvent complexes, coûteuses et longues des environnements d'apprentissage.